（劉思彤）

近日，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政稅務(wù)學(xué)院“螢窗”支教實(shí)踐隊(duì)在四川省綿陽市北川羌族自治縣爾瑪社區(qū)，啟動(dòng)了主題為“‘鄉(xiāng)’約爾瑪泛舟學(xué)海，‘財(cái)經(jīng)’賦能共筑未來”的暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)聚焦財(cái)經(jīng)素養(yǎng)啟蒙，融合數(shù)字科技手段，為當(dāng)?shù)厍甲鍍和瘞硪幌盗袆e開生面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

實(shí)踐隊(duì)成員在前期的每一個(gè)環(huán)節(jié)以百分百的熱情、百分百的細(xì)心、百分百的責(zé)任全身心投入，只為給孩子們呈現(xiàn)出最好的課堂。最終，經(jīng)過多輪教案研討、技能培訓(xùn)，實(shí)踐隊(duì)成員們精心打磨出二十余節(jié)趣味財(cái)經(jīng)課，確保課程設(shè)計(jì)符合兒童認(rèn)知水平，全方位覆蓋日常理財(cái)與專業(yè)財(cái)經(jīng)知識(shí)。

當(dāng)沉甸甸的古錢幣在指尖流轉(zhuǎn)，當(dāng)虛擬貨幣的奧秘與生活場(chǎng)景碰撞，一堂跨越千年的財(cái)經(jīng)課在羌寨教室里生動(dòng)開講。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們手持各式中國(guó)古幣，以貨幣為 “時(shí)光鑰匙”，為孩子們打開了貫通古今的財(cái)經(jīng)脈絡(luò)。隊(duì)員們將秦半兩、漢五銖、開元通寶等形制各異的古幣作為 “經(jīng)濟(jì)坐標(biāo)”，從貨幣誕生時(shí)的 “以物易物” 講起，順著歷史脈絡(luò)拆解貨幣演變：從貝殼貨幣的原始質(zhì)樸，到圓形方孔錢的統(tǒng)一規(guī)范，再到紙幣 “交子” 的創(chuàng)新突破。更令人耳目一新的是，隊(duì)員們跳出 “文物介紹” 的傳統(tǒng)框架，以財(cái)經(jīng)視角解讀古幣背后的王朝興衰 —— 漢武帝改革幣制如何穩(wěn)固國(guó)家經(jīng)濟(jì)，北宋 “交子” 的流通為何反映商品經(jīng)濟(jì)繁榮，讓冰冷的古幣瞬間變成了講述金融知識(shí)的 “活教材”，孩子們瞪大眼睛，不時(shí)舉手追問 “那要是貨幣亂發(fā)行會(huì)怎么樣呀？”這堂財(cái)經(jīng)啟蒙課并未止步于古代。當(dāng)孩子們還沉浸在古幣的歷史故事中時(shí)，隊(duì)員們?cè)掍h一轉(zhuǎn)，以數(shù)字化生活為切入點(diǎn)，將與古幣截然不同的虛擬貨幣 “比特幣” 帶入課堂。“大家平時(shí)用手機(jī)付款，錢其實(shí)變成了一串?dāng)?shù)字，比特幣也是類似的數(shù)字資產(chǎn)，但它有個(gè)特別的‘記賬本’叫區(qū)塊鏈。” 隊(duì)員們用 “班級(jí)小組記賬” 類比區(qū)塊鏈的去中心化原理，用 “不能隨便買玩具” 的例子講解風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知，還通過 “如果比特幣能買零食，你會(huì)怎么判斷它值多少錢” 的互動(dòng)，引導(dǎo)孩子們思考價(jià)值判斷。一個(gè)個(gè)貼近生活的比喻，讓抽象的財(cái)經(jīng)知識(shí)變得易懂又有趣，孩子們不僅初步了解了 “財(cái)經(jīng)” 的概念，更對(duì)探索財(cái)富世界充滿了好奇。

圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員課上指導(dǎo)社區(qū)兒童。劉思彤供圖

擁抱數(shù)字，啟蒙前沿金融認(rèn)知。團(tuán)隊(duì)聽從“新財(cái)經(jīng)戰(zhàn)略”的指引，與來自電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)（網(wǎng)安）學(xué)院的留星筑夢(mèng)AI奉獻(xiàn)支教隊(duì)合力，助力兒童觸摸時(shí)代脈搏，傾聽世界聲音。 團(tuán)隊(duì)將機(jī)械狗、AI與VR帶入財(cái)經(jīng)課堂。與機(jī)械狗的互動(dòng)不僅能快速拉近距離，增添課堂溫度，而且可以快速活躍課堂氛圍，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣。AI工具則可以作為日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、財(cái)經(jīng)術(shù)語的“智能翻譯官”，一詞來適配兒童的認(rèn)知水平。同時(shí)，實(shí)踐隊(duì)還以VR虛擬財(cái)經(jīng)游戲?yàn)闃蛄海屫?cái)經(jīng)知識(shí)變得更加生動(dòng)、可觸、易懂。而隨后的幾節(jié)課堂上，來自五湖四海的國(guó)際友人齊聚一堂，為孩子們講述各國(guó)商業(yè)與經(jīng)濟(jì)生活。俄羅斯、摩洛哥、巴基斯坦...... 這些豐富多彩的課堂內(nèi)容，為財(cái)經(jīng)支教課堂注入新活力。

圖為留學(xué)生娜奧米向孩子們介紹家鄉(xiāng)的 “barter trade”（物物交換）故事。陳明巽供圖。

教學(xué)相長(zhǎng)，青春在奉獻(xiàn)中閃光。支教過程也是隊(duì)員們自我錘煉的寶貴經(jīng)歷。隊(duì)員岳霖萱分享道：“站在講臺(tái)，面對(duì)四十多雙求知的眼睛，既是挑戰(zhàn)也是動(dòng)力。我們?cè)趯?shí)踐中不斷優(yōu)化教學(xué)方法，調(diào)整PPT呈現(xiàn)，增加互動(dòng)趣味。看到孩子們專注的神情和逐漸展現(xiàn)的財(cái)經(jīng)思維，深感責(zé)任與榮光。”隊(duì)員張嘉珍和蘇彤也表示：“從貨幣認(rèn)知到儲(chǔ)蓄理念，每一次講解都是挑戰(zhàn)。目睹孩子們從懵懂到能表達(dá)初步理財(cái)想法，成就感油然而生。這段經(jīng)歷深化了我們對(duì)專業(yè)價(jià)值的理解，更堅(jiān)定了服務(wù)社會(huì)的信念。”基層是最好的課堂，實(shí)踐是最好的教材，在這里，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員錘煉本領(lǐng)，磨礪品行，以奮斗書寫建設(shè)財(cái)青強(qiáng)國(guó)的西財(cái)答案！

圖為實(shí)踐隊(duì)員與社區(qū)兒童共讀兒童文學(xué)書籍。劉思彤供圖

據(jù)悉，“螢窗”支教實(shí)踐隊(duì)后續(xù)還將為爾瑪社區(qū)的孩子們帶來“零花錢小管家”、“投資購房大富翁”等寓教于樂的財(cái)經(jīng)課堂，通過持續(xù)的熱情投入和多元化的素質(zhì)拓展課程，致力于培養(yǎng)當(dāng)?shù)貎和呢?cái)商思維與理性理財(cái)邏輯，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春智慧。

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